tag:blogger.com,1999:blog-28291284779083843852024-03-20T02:29:32.545-07:00Escuela nº 4042IV CENTENARIO DE LA FUNDACION DE SALTA- Bº SANTA ANA I
telef 4290142ESCUELA Nº 4042http://www.blogger.com/profile/12932947848978385038noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-2829128477908384385.post-13371498749177774232011-05-21T20:10:00.000-07:002011-05-22T17:25:30.093-07:00APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<div align="center" style="line-height: 12pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Aprendizaje Significativo</span></b></div><div style="line-height: 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Para Ausubel, aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas. Supone poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central de la enseñanza.</span></div><div style="line-height: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Entre las condiciones que deben darse para que se produzca el aprendizaje significativo, debe destacarse:</span></div><div style="line-height: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">1. <a href="https://sites.google.com/site/aprendizaje4042/aprendizaje-significativo">Significatividad lógica</a>: se refiere a la estructura interna del contenido.</span></div><div style="line-height: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">2. <a href="https://sites.google.com/site/aprendizaje4042/aprendizaje-significativo">Significatividad psicológica</a>: se refiere a que puedan establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los nuevos. Es relativo al individuo que aprende y depende de sus representaciones anteriores.</span></div><div style="line-height: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">3. <a href="https://sites.google.com/site/aprendizaje4042/motivacion">Motivación</a>: Debe existir además una disposición subjetiva para el aprendizaje en el estudiante. Existen tres tipos de necesidades: poder, afiliación y logro. La intensidad de cada una de ellas, varía de acuerdo a las personas y genera diversos estados motivacionales que deben ser tenidos en cuenta.</span></div><div style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Como afirmó Piaget, el aprendizaje está condicionado por el nivel de desarrollo cognitivo del alumno, pero a su vez, como observó Vigotsky, el aprendizaje es a su vez, un motor del desarrollo cognitivo. Por otra parte, muchas categorizaciones se basan sobre contenidos escolares, consecuentemente, resulta difícil separar desarrollo cognitivo de aprendizaje escolar. Pero el punto central es que el aprendizaje es un proceso constructivo interno y en este sentido debería plantearse como un conjunto de acciones dirigidas a favorecer tal proceso. Y es en esta línea, que se han investigado las implicancias pedagógicas de los <a href="https://sites.google.com/site/aprendizaje4042/de-lo-significativo-del-aprendizaje">conocimientos previos.</a></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Se ha llamado concepciones intuitivas (misconceptions), a las teorías espontáneas de los fenómenos que difieren de las explicaciones científicas. Estas concepciones, suelen ser muy resistentes a la instrucción (e incuso operar como verdaderos "obstáculos", de manera tal que ambas formas de conocimiento coexisten en una suerte de dualidad cognitiva.. Esto se debe en parte a que las misconceptions pueden ser útiles en al vida cotidiana. Y por otra parte, a menudo no se propicia desde la enseñanza un vínculo entre éste conocimiento intuitivo y el conocimiento escolar (científico).</span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Desde un enfoque constructivista, la estrategia que se ha desarrollado es la de generar un conflicto en el alumno entre su teoría intuitiva y la explicación científica a fin de favorecer una reorganización conceptual, la cual no será simple ni inmediata.</span></div><div style="line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Otro implicancia importante de la teoría de Ausubel es que ha resuelto la aparente incompatibilidad entre la enseñanza expositiva y la enseñanza por descubrimiento, porque ambas pueden favorecer una actitud participativa por parte del alumno, si cumplen con el requisito de activar conocimientos previos y motivar la asimilación significativa.</span></div><div style="line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Finalmente, la técnica de mapas conceptuales, desarrollada por Novak, es útil para dar cuenta de las relaciones que los alumnos realizan entre conceptos, y pueden ser utilizados también como organizadores previos que busquen estimular la actividad de los alumnos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Puede decirse que el aprendizaje significativo se circunscribe a un marco conceptual más amplio, el del <a href="https://sites.google.com/site/aprendizaje4042/constructivismo">Constructivismo.</a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><span style="color: #6e6e6e; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15pt;">Extraído: <a href="http://ausubel.idoneos.com/index.php/368873">http://ausubel.idoneos.com/index.php/368873</a></span> </div>ESCUELA Nº 4042http://www.blogger.com/profile/12932947848978385038noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2829128477908384385.post-79547382999414774092011-05-21T14:56:00.000-07:002011-05-21T14:56:26.202-07:00APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmbcFPQ59TvjBUB9gBKxdcv2LxSiTsWRKIUHCAZbLOLDexZGoUGHGkVgm6fZRA8yb28fq5EN-Mixh5mgrAz-jN5-rgmiIofLh7IzBe-Xq3emqrVn-hOe9eN-BxOstLLYMaWh3wtRH5HgVh/s1600/aprendizaje+significativo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmbcFPQ59TvjBUB9gBKxdcv2LxSiTsWRKIUHCAZbLOLDexZGoUGHGkVgm6fZRA8yb28fq5EN-Mixh5mgrAz-jN5-rgmiIofLh7IzBe-Xq3emqrVn-hOe9eN-BxOstLLYMaWh3wtRH5HgVh/s320/aprendizaje+significativo.jpg" width="320" /></a></div>ESCUELA Nº 4042http://www.blogger.com/profile/12932947848978385038noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2829128477908384385.post-78627105979891935712011-05-14T12:38:00.000-07:002011-05-15T16:45:16.088-07:00VIDEO CONFERENCIA DE JOSE MOYA OTERO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyyjtGoZyt257maIVsWP06TdQDCRyeImGcRvFc0V-2TS1BfxG5BfsJCW_jLapK9jN8_t-1sbhZwtRwENQjNvw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>Es necesario que en las escuelas dejemos de lado un curriculum basado en contenidos para detenernos en un curriculum basado en competencias entonces ¿Qué son las competencias básicas?ESCUELA Nº 4042http://www.blogger.com/profile/12932947848978385038noreply@blogger.com0